|
Педагогические технологии |
Достигаемые результаты |
|
Проблемное обучение |
Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. Такой подход предполагает активное участие учащихся в поиске решений и формировании собственного понимания темы. |
|
Разноуровневое обучение |
Это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна для разных групп учащихся. Применение технологии разноуровневого обучения гарантирует освоение базового знания всеми учащимися и одновременно — возможность для каждого ученика реализовать свои склонности и способности на более высоком уровне. |
|
Проектные методы обучения |
Работа по данной методике дает возможность развивать индивидуальные творческие способности учащихся, более осознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению. |
|
Исследовательские методы в обучении |
Дает возможность учащимся самостоятельно пополнять свои знания, глубоко вникать в изучаемую проблему и предполагать пути ее решения, что важно при формировании мировоззрения. Данная технология позволяет определить индивидуальную траекторию развития каждого учащегося. |
|
Технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и других видов обучающих игр |
Игровые технологии повышают мотивацию, развивают когнитивные, социальные, эмоциональные навыки, саморегуляцию и решение проблем. Они способствуют активному взаимодействию учащихся, индивидуализации обучения и снижению стресса. |
|
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа) |
Сотрудничество трактуется как идея совместной развивающей деятельности. Суть подхода в том, чтобы опираться на те возможности, которыми располагает учащийся. Данная технология позволяет создать на уроке творческую атмосферу, где каждый вовлечен в активный познавательный процесс и отвечает не только за свои успехи, но и за успехи товарищей по команде. |
|
Информационно-коммуникационные технологии |
Изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использование интегрированных курсов, доступ в сеть Интернет. |
|
Здоровьесберегающие технологии |
Использование данных технологий позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередовать мыслительную деятельность с физминутками, определять время подачи сложного учебного материала, выделять время на проведение самостоятельных работ, нормативно применять ТСО, что дает положительные результаты в обучении. |
|
Система инновационной оценки «портфолио» |
Формирование персонифицированного учета достижений ученика как инструмента педагогической поддержки социального самоопределения, определения траектории индивидуального развития личности. |
