Современное учебное занятие – это творчество самого преподавателя, его стремление к проявлению профессиональной индивидуальности Современное учебное занятие – это не передача суммы сведений в той или иной учебной области, а воспитание личностных компетенций учащихся. Учащийся должен самостоятельно осуществлять поиск информации
Типология учебных занятий по М.В. Ильину
Ильин Михаил Васильевич, кандидат педагогических наук, доцент. С 1995 по 2017 годы работал в Республиканском институте профессионального образования в должности проектора по научно-методической работе, до 2020 года выполнял педагогическую деятельность в качестве профессора кафедры общей и профессиональной педагогики. Типы занятий
Структурные элементы учебного занятия
Учебное занятие – форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями). Современное учебное занятие – это предполагаемое сотрудничество творчески работающего преподавателя и активно думающего учащегося, где преподаватель использует демократический и личностно ориентированный подходы в обучении,
Педагогические технологии
Педагогические технологии Достигаемые результаты Проблемное обучение Создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активной самостоятельной деятельности учащихся по их разрешению, в результате чего происходит творческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительные способности. Такой подход предполагает активное участие учащихся в
Критерии эффективного учебного занятия
Эффективное учебное занятие отличается: Тщательной предварительной диагностикой, которая позволяет преподавателю учитывать все условия, при которых оно будет проводиться, и выбрать наилучшую для данных условий стратегию обучения, направленную на получение запланированных результатов. Хорошей предварительной подготовкой, взаимозависимостью и взаимной обусловленностью всех его